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作者:左移湘     时间:2020-12-22

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笔者对此不以为然。首先,每年毕业生的人数在增多,选择考公务员、进国企的人数自然也会增多。再者,笔者有几个问题:每年选择去西部就业的大学生有多少?每年有多少大学生选择自主创业?每年大学生村官的人数有多少?选择出国留学的人数又有多少?这些数据都比过去增加了多少?尽管每年报考公务员的人数超多,可是国家提供的岗位也仅有1万多,2011年毕业生预计有660万,再加上其他报考者,能考上公务员的人真算是凤毛麟角。同样,能如愿获得国有企事业单位工作机会的也仅有少数人,那些没考上公务员、没进国企事业单位、占绝大多数的大学生,都选择去哪里“求稳”了呢?

“作为毕业生,我们目前要做的就是调整预期。先生存下来,然后再去寻求更好的发展。”11月8日,经济学家巴曙松在参加华中科技大学“鹏程计划”杰出校友讲坛时说,国家目前正在积极地扩大内需,寻找新的经济增长点,我们大学生在选择工作的时候还是应该根据国家的大趋势选择未来发展的方向。

比如《对立中求和谐》这篇论文,分析的是唐诗的艺术辩证手法,但并不是一般地孤立地谈唐诗的艺术手法。“对立中求和谐”虽然说明的只是一点,但笔墨很集中,而且与此无关的东西统统不谈。作者抓住这一个小小的侧面,通过从唐诗人手将两种对立的因素在同一首诗中结合起来,达到均衡和谐;从事物的反面人手描写事物,用反衬手法突出所描写的东西,从而取得和谐;运用对比手法通过截然相反或相对的两件事物的比较、对照,烘托气氛,突出形象,增强艺术感染力以及虚实的对立统一等四个方面的分析,有力地突出了唐诗运用艺术辩证法的特点,给人的印象就比较深刻。由此,我们也可以看出,集中并不是指谈的问题的数量的减少或概括面的压缩,而是为深人挖掘事物的本质。事情谈得多,笔力不集中,不利于把问题谈深。

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“重庆计划新建、改建和扩建2000所寄宿学校。这些寄宿学校全部建成后,从学校到家里步行超过半小时的学生,都可以在学校住读。”彭智勇说:“我们要带着感情来解决教育存在的问题。如果实现了每个适龄儿童都能接受良好教育,教育就让人民满意了。”彭智勇说。

本报讯(记者刘玉)大连民族学院2006级学生艾青楠、宋海波和金成宰三人组成的团队经过3年创新实践锻炼,于2009年荣获全国大学生电子设计竞赛一等奖。今年毕业的他们早早地就被用人单位录用。

河北大学电子商务专业教师杜晓静每次都会提前15分钟左右就进入比赛教室,坐在评委身后“最佳座位”上。每一支团队上台陈述项目、进行答辩时,她都会在一旁认真地做好笔记,“坐前面听得清楚,提前一会儿进场还能利用这个时间向评委老师请教问题,我也有很多要学习的地方”。

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民主监督更为强化。新机制的实施过程中,难免会出现新问题、新情况,这就要求学校必须及时召开民主生活会制度,建立健全新情况通报制度,不断强化监督机制。

教育部副部长袁贵仁介绍说,《教育大国的崛起》一书,全面回顾了改革开放三十年中国教育改革与发展的重大战略思想、重大战略措施、重大战略部署的决策与实施过程,展现了中国政府以人为本、关注民生、优先发展教育的坚强决心,揭示了中国特色社会主义教育的发展模式和规律特点。

据了解,今年以来,为了解决企业招工难,省有关部门已采取一系列有效措施主动为企业服务。“我们会继续采取‘走出去,请进来’的办法,加强与外省市劳动部门联系,组织企业到外地招工,举办校企对接洽谈会,建立企业用人的长效机制。”省人力资源和社会保障厅有关负责人说。

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  长期以来,中小学校是靠一个政教处、一名班主任、一套校纪校规来抓德育工作,但往往难有针对性。浙江省湖州市南浔区依托“学生成长导师制”构建起一个让每一位学生都得到关爱的德育新机制。  小孙是个寡言少语的孩子,父亲在外地打工,一天到晚忙农活的母亲基本上和他没有交流,于是到网吧玩游戏成了他最迷恋的事情,有时甚至通宵不归。  小燕因一次车祸造成了腿部残疾,休学半年返校后,变得自卑、孤僻,学习成绩不断下降。  父母都在外做生意的小俊出手阔绰,动辄几百元请客、买衣服,并以此为荣,沾沾自喜。  “现在的孩子怎么这么难教啊!”不少老师这样感慨。南浔区在2003年面向该区53319名中小学生所作的调查显示,在思想、学业、心理、行为方面出现偏差的“问题学生”比例已经超过了30。  随着社会文化的多元化和生活方式的多样化,把当代学生放在了新的社会背景下。尤其在南浔区,大量的人员外出务工,单亲家庭、隔代抚养家庭增多,家庭教育要么靠暴力,要么是溺爱,要么听之任之,普遍缺乏科学的方法,而传统的学校教育又存在着共性有余、个性不足的问题,造成教育失效或成效不明显。  如何应对这些“问题学生”?如何让德育变得有效、生动起来?  从2003年开始,南浔区创造性地实施了“学生成长导师制”。  两年多下来,南浔上演了一个个春风化雨的感人故事:  在成长导师帮助下,刚才提及的小孙戒掉了网瘾,小燕对学习的兴趣不断提高,小杨知道了真正的富有不是钱财而是知识和本事……在南浔,类似这样的成功教育个案已经有了2500多个,一大批学生因此走上了健康发展的轨道。  “问题学生”:享受研究生的导师“待遇”  “学生成长导师制”,就是一对一,双向选择,每个“问题学生”有一名导师,一名导师带3-5个学生。  2003年9月,南浔区首选17所中小学进行学生配导师的试点。提出要“关爱特别需要关爱的学生”,坚持“从最后一名学生抓起”,一个学期下来,受导学生92有了明显的转变。  初试成功,让区教育局的领导下了决心;2004年2月,试点学校增至43所;2004年9月,全区所有中小学全面推行成长导师制。到目前全区共选聘导师1319名,占全区教师总数的46.6,受导学生2608人,这其中不仅仅包括问题学生,还增加了一部分特长生。  “建立导师制的目的就是融洽师生关系,提高教师对学生的亲和力,注重亲情化、个性化教育,善于发现每一个学生的潜能,寻找发展其潜能的有效方法,促进学生的人生成长。”南浔区教育局局长沈继阳这样阐释导师制的要义。  那么,导师怎么来“导”学生呢?“我的导师就是和我聊天,一周会聊个一两次,操场上、过道里,有时会来家里,有时候是老师找我谈,有时候是我找老师聊。”在浔溪中学的学生小钱看来,导师似乎就是和自己谈心聊天。“我现在把导师当成我的好朋友,不想和父母说的,不愿意和同学说的,都能和导师谈。”  “关键是通过谈心,关心学生的方方面面,他的兴趣、他的所长、包括他的问题和根源慢慢了解以后,就可以针对性地采取有效的帮助措施了。”导师方爱华这样说。  自古以来,“亲其师,信其道”就是一个普遍的规律。其实,“学生成长导师制”就是让教师主动地做学生的朋友,以一种平等的姿态营造一种民主的氛围,通过尊重学生的个性来与学生沟通,从而让学生重新获得信心。  “教师对学生多了一份关爱,一份尊重,一份表扬和一份信任之后,慢慢地,学生就多了一些进步。”许多导师深有体会。  为了给导师制的实施“护航”,南浔教育局出台了一系列规章制度。包括建立学生成长档案袋制度,每个孩子都有详细的成长记录档案;谈心辅导制度,要求师生保持经常性的互相沟通并作记录;家长联络制度,要求导师每月要和家长联系,每个学期要进行至少一次家访;个案分析制度,每月组织教师对学生进行个案分析并提出诊断方案,对重点学生进行集体“会诊”;绩效评价制度,建立起对学生的发展性的评价机制。  导师:在“导”的过程中和学生一起成长  “当导师可不容易呢!看似简单的谈心,真能见效就需要点艺术了。这逼着自己得学新东西,得学心理学、教育学,不然应对不了这些孩子!”在采访中,记者听到不少导师这样感慨。  成长导师的“导”体现在四个方面:思想上的引导、学业上的辅导、心理上的疏导、生活上的指导。这就要求导师要全身心地投入到对学生的教育中来。尤其是导师们面对的多是一些在生活、学习和心理上有欠缺的学生,对他们付出的不仅仅是爱心、耐心、恒心,更需要教育水平和艺术,需要教师不断掌握新知识。  “刚当导师的时候,主动找孩子谈心,得到的是冷冰冰的回答或者是沉默。心里也特别沮丧。慢慢地,我开始通过多种办法和学生沟通,还主动学习和了解学生喜欢的东西,比如和沉迷于网络游戏的孩子谈游戏中的兵器,和喜欢篮球的孩子谈NBA,这样,他们觉得和我谈话就有了共同语言,沟通就变得容易了。”镇西小学的潘剑英老师颇有感受。  为了提高导师素质,南浔区建立了以校为本的导师培训培养机制,通过专题学习会,个案分析诊断会,评选优秀导师,召开“我与学生共同成长”主题活动等,促进导师素质的不断提高。  “当导师既有压力,也是动力,对教师人格、组织能力、交往能力,处理复杂问题的能力和研究学生的能力都提出了挑战,在导的过程中也促进了教师的自我提高。”菱湖区一中校长沈中心说。  社会:构建起一张德育大网  “张阿姨,今天我们老师新烫了头发,我不喜欢,我不想上她的课了!”  “张阿姨,从同学那里得到了您的QQ号,想和您聊聊天。”  这是张建蓉QQ聊天上的记录,她除了有南浔区检察院的检察官身份外,还有浔溪中学“校外成长导师”这个头衔。目前在她QQ上的联系人中,有72个是未成年的孩子。  2004年9月开始,南浔区在建立校内导师制的基础上,又选聘了一批优秀检察官、法官、公安干警、社区干部等热心青少年教育的人士担任了校外导师。  “法官妈妈”贾建平,是南浔区法院的一位从事少年刑事审判工作的法官。如今她已成为帮教青少年的优秀典型,通过担任校外导师,她把很多处于犯罪边缘的孩子拉了回来,让他们能知法、守法,步入正轨。  校内、校外导师制的实施,使家校之间联系也频繁密切起来,一方面,学校的工作获得了家长的信任、理解和支持,同时也帮助家长逐步建立起正确的家庭教育观,学会了科学的教育方法。南浔区还组建家庭教育导师团,成立社区青少年成长指导中心,真正把学校教育、家庭教育和社会教育紧密地结合起来,形成了教育的合力。  “目前,我区中小学生违纪违规率下降,在校学生犯罪率为0,学风、校风正气上升。”沈继阳局长对这样的效果颇感欣慰。记者手记  本报5月10日刊登了《“择差教育”,挽救迷途的羔羊?》一文,报道了社会上一些专门针对“差生”开设的专业培训机构是如何开展教育工作的。湖州南浔区没有把这些“问题孩子”推到校外、推向社会,而是通过学校自身的努力,使学校教育更趋亲情化、个性化,努力挖掘出每一个孩子的潜力,让他们拥有被关怀的人生,享受成功的快乐。而这正应该是教育的使命,是每一所学校和每一位教师的使命。  据悉,江苏徐州、湖北武汉等地的中小学校都在探索学生成长导师制,有了导师的精心呵护与帮助,相信孩子们成长的道路将会平坦、顺畅许多。  《中国教育报》2006年6月5日第3版

“我们能妥善解决好特岗教师的问题。”在谈到特岗教师服务期满后的工作安排和待遇落实问题时,贵州省省长林树森态度肯定。省政府要求省财政厅、编办必须预先拿出切实的经费和编制保障措施,各县(市、区)人民政府对特岗教师三年聘期满后的接转均要有承诺书。据悉,贵州今年有2601名特岗教师即将服务期满,经考核合格且本人愿意继续留任的,所在县都能负责落实岗位,保证编制和财政工资。目前,全省有服务期满特岗教师的县都已拟定接转方案,正在积极准备接转的各项工作。

2008年是北京奥运年,根据政策要求,各大企业纷纷提前进入高校进行招聘。到目前为止,各企业急缺的岗位基本已经招募完毕。虽然近期依然有多场招聘会,但据记者走访发现,当前招聘会中的企业普遍较小,并且职位大多以销售类、服务类等基础岗位为主,不足以吸引毕业大学生的热情。面对招聘“冷潮”期,众多毕业生纷纷采取各自高招予以应对。

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听说有大学生愿意在寒假期间进行创业实践,北京林业大学的路军老师表示了充分的肯定。他认为,创业前的准备,对于有创业之志的大学生非常重要。

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