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作者:左移湘     时间:2020-11-16

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答:这种想法比较片面,同等学力是指未取得国家承认的本科学历,但业务水平能达到或基本达到本科毕业生水平的生源。也就是说,并非毕业两年就自动成为同等学力,它需要你的业务水平在这两年内达到或基本达到本科毕业水平,比如修满一定的本科主干课,英语达到一定的水平,这样你的业务能力才算基本达到本科水平。但对不同研招单位来说,他们的界定是不同的,建议考生在考前向目标院校研招办核实。

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海归人士看到这样的结果,难免会很心寒,这显然极不利于我国吸引人才归国,需要引起高度重视的。我想到美国经济学家诺斯提出的“诺斯悖论”——“国家的存在是经济增长的关键,然而国家又是经济衰退的根源”,它描述了国家与社会经济相互联系和相互矛盾的关系。张在元教授的“医疗待遇门”,仿佛昭示了大学里的“诺斯悖论”:“高校的存在是吸引人才的关键,然而高校又是排斥人才的根源。”大学里各种待遇的论资排辈、官场化、行政化、级别化,官位比山重、人情比纸薄,能不排斥人才吗?在有的地方,就发生了高校里的海归教师跳楼自杀的悲惨事件。这背后则是一个教育的体制问题。在医保体制与教育体制问题的双双震荡下,高校的“诺斯悖论”昭然呈现,那么,张在元式的“无医待遇”和“解聘结果”,就会必然产生。

(1)确定笔试最低控制分数线。笔试结束后,由各级公务员主管部门首先确定辖区内的最低控制分数线。(界定考生成绩是否达到最低控制分数线时要将其笔试加分计算在内)。

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为数众多的师范类毕业生不能“专业”就业,他们当然要去从事非教师的行业。对师范类院校专业设置稍有了解的人都知道,师范类专业的课程设置,是有着非常明显的“专门人才培养”的倾向的。比如笔者所熟悉的理工科专业课程设置而言,“泛泛”是这些专业课程设置最明显的特点——教师“专门人才培养”的倾向,注定使师范类毕业生“博而不专、泛而不精”。如果他们从事教师职业尚好,如果从事非教师行业,他们面临的现实问题就是,“什么都懂、什么都会,但无一技之长”的知识构成和能力储备,注定使他们不具备和其他专业院校毕业生就业竞争的条件。

  ■普通高中教育要坚持政府办学为主,不得自行贷款新建、改建和扩建学校  ■各地要根据当地经济社会发展水平,修订或重新制订普通高中校舍建设标准  ■坚决纠正通过高额收费增加人民群众负担的做法,逐步减少招收“择校生”的比例  本报讯(记者 焦新)日前,教育部向各地教育行政部门发出通知,要求规范普通高中建设行为,兴办节约型学校,防止豪华建校之风蔓延,保障高中教育事业健康发展。  近年来,各级政府高度重视普通高中发展,采取各种措施,新建、改建和扩建了一大批普通高中学校,学校面貌焕然一新,办学规模迅速扩大,普及程度大幅提高,教育质量和办学效益稳步提升,为更多的青少年学生提供了接受普通高中教育的机会,促进了国民素质的整体提高。但在普通高中建设过程中也出现了盲目攀比,超标准、超规模建设校园等一些需要引起高度关注的问题。  通知要求,各地要认真落实科学发展观,按照中央建设节约型社会的要求,立足我国社会主义初级阶段的基本国情,充分考虑当地经济社会发展水平和人民群众的承受能力,实事求是,量力而行,坚持勤俭办学、节约办学,科学规划普通高中的布局和建设,使之与当地的经济社会发展水平相适应,与其他各级各类教育发展相协调。省级教育行政部门要会同当地发展改革、建设、财政等部门,根据当地经济社会发展水平,修订或重新制订本地区普通高中校舍建设标准,严格控制建设成本和经费标准。校园校舍建设和设施设备配置,要坚持经济、实用、坚固、安全、环保的原则。进一步严格普通高中基本建设立项和审批权限,严格审批程序,将学校建设纳入当地建设的整体规划和管理体制。  通知要求,普通高中教育要坚持政府办学为主,按管理体制,由地方各级人民政府统筹规划学校建设和负责筹措办学经费,普通高中学校不得自行贷款新建、改建和扩建学校。各地要积极争取政府加大投入,坚决纠正通过高额收费增加人民群众负担的做法,严格执行关于普通公办高中招收“择校生”的有关规定,并根据各地情况逐步减少学校招收“择校生”的比例。省级教育行政部门要加强对县一级工作的指导,帮助县级人民政府根据城镇化进程和人口变化情况,合理规划学校建设,既要防止布局不合理造成的资源浪费,又要防止过度调整出现新的学生上学难问题。县城及农村地区高中建设应注意相对均衡,要着力建设好一批合格普通高中,避免将教育经费集中投向一两所学校。普通高中学校办学规模要遵循教育规律,对超大规模的学校和校园要严格控制。  通知强调,各地要进一步规范其示范性高中建设与评估工作,调整评估指标和重点,强化反映学校实施素质教育、提高教育质量等方面的要求,加大与教育教学密切相关的教师、班额、图书、实验仪器、电教设备等项目的权重,减少不必要的硬件建设要求,引导学校更加重视质量提高和内涵发展,引导学校更加自觉地建设节约、环保、和谐、安全的校园。省级教育行政部门要会同当地财政、金融部门,对行政区域内普通公办高中建设中贷款、欠债情况进行一次认真清理,并将清理结果报告当地人民政府。教育部将会同有关部门进一步研究制订发展普通高中教育的指导意见,促进普通高中教育更加健康、协调发展。同时,也将建立相应的通报制度,交流各地一些好的做法和经验。  《中国教育报》2006年5月24日第1版

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教育部同时公布了同意撤销的11个专业,北京联合大学的“社会工作”、“文秘教育”两个专业将被撤销。教育部要求,撤销的专业,有关高校在校学生要按原培养方案培养至毕业,并保证教学质量。>>[详细]

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