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作者:左移湘     时间:2020-11-16

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田爱银是四中毕业生中的佼佼者,他写的书不仅在大陆出版,还在台湾出版发行。高三毕业前一个月,由于太调皮,太活泼,班主任让他提前回家。汪金权说:“这个学生虽然活泼好动,但上进心很强。”他让田爱银把课桌搬到了自己的宿舍里复习,直到考上大学。“现在,田爱银每次从武汉回来,总不忘到四中来看我,向我报告他的进步与收获。”汪金权自豪地说。

湖北入选的14所中职学校分别是武汉市仪表电子学校、湖北信息工程学校、郧阳科技学校、湖北省创业技工学校、孝感市工业学校、罗田理工中等专业学校、秭归县职业教育中心、武汉市第二轻工业学校、武汉市新洲高级职业中学、湖北省机械工业学校、东风汽车公司高级技工学校、湖北黄冈高级技工学校、武汉市东西湖职业技术学校、利川市民族中等职业技术学校。

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对于经济尚显落后的临川区来说,利用自身“高考升学率高”的资源,吸引外来生源发展“高考经济”,似乎在情理之中。  而对于众多望子成龙的家长来说,把孩子送到偏远小镇念书,在目前高考地位依然不可替代的背景下,他们的功利动机多少显得有点无奈。

  没有多少人知道,福建省安溪县有个叫新岭的偏僻山村;也没多少人留意,这村中有个叫小吴的小伙子。可最近,安溪县人民法院把为小吴强制执行来的案款交给他后,他的离奇经历、他因15年前受到的伤害而提起民事诉讼并且胜诉的经过,引起了很多人的关注。案件本身所蕴含的法理,更引起了人们的研究和思考。  中学秋游出祸端  事情得从1990年谈起。那时小吴14岁,在福建省安溪县一所中学上初二。这一年的10月31日,学校组织全校师生近千人到离学校15公里远的赤角旗山秋游,随行的两位男老师为防野兽,带了一把向别人借的钨统枪(俗称鸟枪)。途中,队伍要打一面红旗作引导,可带红旗的老师匆忙上路忘了置备旗杆,老师们便在路边拧了根小竹子插到红旗的旗套里当旗杆,然后把这旗杆插到鸟枪的枪筒里,由老师轮流擎举鸟枪,走在队伍的前面。不知不觉,15公里的路程走完了,师生们围拢在一起,或相互攀谈或奔跑嬉戏,或悠闲地吃着带来的点心。  此时,那把枪筒里插着红旗的钨统枪静静地斜躺在地上,与小吴同班的同学李某操起地上的枪摆弄起来,想不到“砰”地一声闷响,钨统枪射出无数颗铁砂弹,飞向枪口前面的十几位同学。虽然此时的枪筒里插着旗杆,缓冲了砂弹的冲击力,但仍击伤了好几个学生。小吴刚好处于枪口的正前方,受伤最为严重,脸上、衣服上洒满了鲜血和乌黑的火药,简直变了个人似的。其他中弹的同学也都纷纷倒在地上哭喊,现场一片混乱。老师、同学们都惊呆了,好一阵子才猛醒过来,大家赶紧背着或搀扶着受伤的同学下山,用车将他们送往乡里的医院。医院组织全院的医生对受伤的同学进行救治,清创、上药、包扎。  11月10日,小吴在老师和家长的陪同下,又来到福建漳州市的解放军第一七五医院。经医院X射线检查,结果为:“左手软组织弥漫性分布数十枚砂粒状高密度金属弹影”;医生诊断意见为:左手软组织金属弹残留。医生告知陪同的老师和家长,像他这样的情况,目前只能对伤口进行常规的清创消炎,残留的子弹现在无法手术,只能等待今后看情况解决。无奈,小吴等只好出院。之后,老师又带着他到漳州市的永泰县,求民间医生用中草药药膏拔毒治疗。经20多天的治疗,手上的红肿渐渐消退了,伤口也渐渐愈合了。外观上与右手比较,除了皮肤表面多处留有暗黑色的色素之外,并无明显的差别。手的把握伸展功能,也无大碍,全家人和老师终于渐渐放心了。小吴休息1个月后,也照常上学了。  十几年后的惊诧  在受枪伤之后的十几年里,小吴的身体及手脚功能状况并无太大的异常。只是在天气变化时,手上腿上才会感到别样的酸胀和沉重。当有外力直接摩擦或触及手上潜藏着的铁砂弹时,才会胀痛,每年发生两三次炎症。但每遇有这样的情况时,他只要停下手中的活儿,再吃些消炎药也就无事了。就这样,滞留于他体内的那些铁砂弹,伴随他走过了少年时代直至成年。  2004年5月,应朋友之邀,小吴来到上海一家信息技术公司工作。7月底,他出差回沪,由于随身行李较多且重,左手的小指和无名指较长时间受到手提袋绳索的压负和摩擦,左手的炎症又来了,他就跑到附近的药店里,买了些消炎药服用。遗憾的是,此次用药效果并不理想,手肿得像个馒头,小指和中指竟开始化脓,疼痛难忍。  小吴听朋友们说,上海市第八人民医院有个专取人体异物的专家邢光富,他发明的“人体异物三维定位器及异物钳”享誉国内外。于是小吴到上海市第八人民医院就诊。经CT检查,发现全身分布着140多粒铁砂弹异物,左手掌的分布密度更属罕见,有的甚至嵌入了骨头。其中:左手掌103粒,左前臂11粒,左大腿12粒,左膝部12粒,左小腿3粒,右大腿4粒,右膝部2粒。数量之多,部位之散,令人惊诧。看着CT片上大大小小密密麻麻的白花点,取“弹”专家邢光富也瞠目结舌,连说遇到了“未曾见过的怪例”。邢医生认为,如果按照常规方法,要全部取出这些残留铁砂弹的话,就意味着要在小吴的身上手术100多次,那样下来,小吴的左手就等于残废了。因此,只能借助于微创手术,分批分次地进行,以尽可能地减少手术对病人的创伤和痛苦。于是,在邢医生精心策划并亲自主刀下,分五次运用“异物钳”微创术在小吴的左手掌上共取出铁砂弹37粒。该手术当时曾轰动了上海,新民晚报以《带着130粒铁砂过了14年——“子弹人”沪上求医》为题作了专门报道;上海新闻晨报专门报道了该手术的情况。之后,中央电视台《走近科学》还就此作了专题节目。  2004年11月6日,上海市第八人民医院同时出具意见书认为,要将残留的110粒左右的铁砂弹全部取出,最保守的估计大约需住院10-15次。因为住院一次最多只能做3-4次手术(2-3周时间内),而一次手术有可能只能取一粒砂弹(因目前残留的砂弹分布比较散,有些手术部位的时间又不宜过长)。同时,因为微创手术必须长时间在X射线下进行,因此会导致病人白细胞减少,且经过2-3次手术,患者的神经系统也会有一定程度的损伤。下一次的手术需要等待病人的白细胞恢复正常,以及神经系统恢复后才能继续。  法庭上双方各述其理  出院后,许多人鼓励小吴通过法律途径来维护自己的权利。于是,2005年1月12日,小吴将安溪的母校、当时的那两位男老师和当时玩弄枪支走火的李某告到了安溪县人民法院,请求四被告共同赔偿医疗费、误工费、护理费、住院伙食补助费、交通费、营养费、精神损害抚慰金等。对今后的继续治疗费用,则待实际发生后再另行起诉。  小吴诉称,作为被告的两位教师在履行教师职责时,没有尽到对学生的安全保护义务,且违反枪支管理规定,私自带枪参加秋游,在客观上给实施侵权提供了条件和机会,具有明显的过错,应承担相应的民事责任。中学在组织秋游活动时,没有履行教育、管理、保护义务,对教师的职责履行义务监督管理不严,导致原告等人身体受到严重伤害,同样具有过错,也应承担相应赔偿责任。被告李某,持枪玩耍,导致枪走火,射伤原告及其他同学,是直接的侵权人。虽其当时是限制行为能力人,但现在已经成年,也应承担相应赔偿责任。  被告中学辩称,两被告老师为了打猎而违反法律规定,私自携带枪支上山,是个别老师的违法行为,与履行职务无关,应由个别老师承担法律责任。本案的直接侵权人是被告李某,应与个别老师共同承担法律责任。且原告已于1990年11月12日就明确知道左手分布有数十枚砂粒状高密度金属影,故该案的诉讼时效应从原告受伤之日起起算,至今早已超过,应驳回其诉讼请求。  被告李某辩称,在秋游中并不知道枪里装有砂弹且那么容易走火,该枪走火造成原告等的受伤,实属意料之外,责任不应由其承担。请求驳回原告的诉讼请求。  被告两位老师辩称,原告于1990年10月31日被枪弹击伤,其伤情在当时就已经十分明确,原告至今才起诉,早已超过一年的诉讼时效期间,因此,应驳回原告的诉讼请求。当初携带枪支上山,是为了防止山上的野兽,出发点是为了学生的安全,属于履行学校的职责范围。原告的人身损害是被告李某的直接侵害行为造成的,虽然李某当时只有14周岁,属于限制民事行为能力人,但应有一定识别能力,其擅自开枪才造成原告等受伤,故应由其承担赔偿责任。  两审裁判同出一音  安溪县人民法院经审理认为,被告两位老师在学校组织的秋游活动中,擅自携带枪支,并因管理不善和疏忽大意,造成被告李某持枪玩耍走火射伤原告,对此,被告两位老师存在主要的过错,应共同承担主要的赔偿责任。被告李某在当时属限制民事行为能力人,对玩耍枪支可能产生致人损害的后果,应有一定的识别和预见能力,但其疏忽了,导致其在持枪玩耍时走火伤人,对此,也有相应过错。鉴于其现已成年,能独立承担民事责任,依法应自行对给原告造成的伤害承担相应的赔偿责任。被告中学组织学生秋游活动时,对两位老师未尽教育、管理和监督的责任,致使他们私自携带猎枪参加学校组织的活动。且对学生未尽管理、教育的义务,致使被告李某擅自持枪玩耍,走火伤人,故对此也同样存在过错,依法应承担与其过错相适应的赔偿责任。  被告中学、两位老师辩称本案诉讼时效已经超过的意见,因原告在身体被侵害时,并不知道自己体内残留铁砂弹的具体数量和部位且需要手术取出,因此,原告只能在日后的手术取弹时,才能知道自己的权利被侵害,故应从手术取弹时开始起算诉讼时效,其诉讼时效并未超过。  根据上述理由和《中华人民共和国民法通则》以及最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》等规定,安溪县人民法院一审作出(2005)安民初字第38号民事判决,判决被告二位老师共同承担总赔偿款的50;被告中学承担总赔偿款的30;被告李某承担总赔偿款的20。驳回原告小吴的其他诉讼请求。  四被告对上述判决均不服,分别向泉州市中级人民法院提起上诉。之后,李某因未及时缴纳二审的诉讼费用,被泉州市中级人民法院按自动撤回上诉处理。  泉州市中级人民法院经审理认为,原审根据各上诉人在事故发生时的过错程度,依法确定各上诉人承担的赔偿比例是妥当的。本案事故虽发生在1990年,但当时中学指派老师带小吴到医院及民间治疗,医生和各方当事人均认为吴当时的伤势已经治愈。小吴后来因病情发作,于2004年8月到医院治疗并取出铁砂弹,其请求赔偿本次治疗的医疗费的诉讼时效应从2004年8月治疗时开始计算,小吴于2005年1月12日起诉,并未超过诉讼时效。泉州市中级人民法院作出(2005)泉民终字第1146号终审判决,驳回上诉,维持原判。  至此,这起因人体内残留百粒铁砂弹而引起的诉讼案终于落下了帷幕,小吴激动落泪;而对于被告来说,他们的感慨同样是很深的。关于民事诉讼时效的起算点  对“人身损害赔偿案”有关问题的法理评析 本刊特约法律评论员 李溪洪  纵观本案,关键问题在于如何正确把握诉讼时效的起算点。  诉讼时效是民法中的一项重要的制度,其本质在于通过法律的直接规定,督促权利人及时地行使权利,以避免当事人之间的争议处于长时间的不稳定状态。在我国的民法通则中明确规定了向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间。为了正确适用民法通则的这些规定,最高人民法院专门作出了司法解释,明确规定了有关诉讼时效的起算点。其中规定:“人身损害赔偿的诉讼时效期间,伤害明显的,从受伤之日起算;伤害当时未曾发现,后经检查确诊并能证明是由侵害引起的,从伤势确诊之日起算。”值得注意的是,在处理涉及相关时效起算点的案件中,正确理解和把握规定中的“伤势明显”,“伤害当时未发现”以及“伤势确诊”的法理内涵,就至关重要了。  根据汉语词典的解释,所谓明显“即清楚地显露出来,容易让人看出或感觉到”。也就是用常人的认识能力就能够加以判断的。依此类推,“伤害明显”即所受伤害已经客观存在并清楚地显露出来,并依一般常人的认识能力,就能够加以判断和感觉到的内、外在体症表象。  就本案而言,原告当时所受伤害经医院诊断为“左手软组织金属弹残留”,同时还有枪伤所引起的外伤炎症,从表面看,患者所受伤害好像是很明显的。但值得注意的是,这种明显包括该枪伤所导致的伤害的两个方面,一是该枪击发出的铁砂弹在人体内残留的物理位置,一是该枪伤所导致的外伤炎症。应该说,外伤炎症显露无疑,对其的治疗也没有什么难度。但对于那些体内残留的铁砂弹日后对患者身体可能造成什么具体的损害,依当时的医疗诊断水平,则是无法明确确定并预先全部告知的。很显然,残留的铁砂弹对人体造成的伤害,毕竟不同于普通的具有完整临床医学表象的病痛伤害。也因此,这种伤害具有隐蔽性、渐进和持续性的特点。在没有外力或患者身体内、外生理因素综合作用下,它或许不会有直观和明显的表象特征,也不至于直接影响到患者的生理机能。只有在外力或患者身体内、外生理因素的综合作用下,才可能受到后发的感染并发炎,同时引发相应的功能性障碍。原告受伤16年来,仍然照样生活工作,照样结婚生子,对其生活、工作影响并不很大的事实充分说明了这一点。  在“伤害当时未发现”的理解中,同样应该是动态的,不应该是静止的。特别应该看到,医学的知识及其科学技术总是在进步发展的,彼时的未发现不应该等同于永远的未发现,彼时的未完全发现也不应该替代未来的发现。就本案而言,原告受伤当时,医院的诊断是“左手软组织金属弹残留”,并未涉及残留铁砂弹的全部及其详细的部位,可见当时的诊断结论并不周延,且对于残留铁砂弹可能导致对人体的哪些损害也并不明确,充其量,只能是部分发现或部分明确。也因此,我们不能将当时的诊断结论等同或替代今后出现的诊断结论,并简单地将之作为诉讼时效的起算点。很明显,本案原告2004年8月的诊断结论,不仅明确了原告身体残留的铁砂弹的具体数量及其部位,而且明确了吴的左手有金属异物引发的感染发炎。因此,此次的诊断结论是对以往的诊断结论的重新覆盖和更新,属新发现的范畴之内。也正是基于此,一、二审法院都同样认定,本案诉讼时效的起算点应从原告的此次诊断和手术治疗时起算。  再者,所谓“确诊”,应当是确认无疑,不容怀疑和推翻的结论。对于有初步结论但需要作进一步检查和治疗的,显然不能视为确诊。“确诊”不仅应该包括患者到医院就医时医生的初步诊断,还应该包括相应的治疗过程,即只能以治愈出院的结论作为“确诊”。同样,对于治疗后需要进一步作医学或劳动能力鉴定的,还必须以鉴定后的结论作为“确诊”,相应的诉讼时效起算点自然应从此时开始计算。  《中国教育报》2006年7月31日第8版

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三是高等教育聚集了数量巨大的优良教育资源,校园面貌焕然一新。2002年至2006年,学校占地面积从112万亩增加到212万亩;教学用房从1.2亿平方米增加到2.7亿平方米;教学仪器设备总值从617亿元增加到1424亿元,学校的办学条件和校园建设取得重要进展。

《意见》明确,江苏省今年将继续组织实施“大学生志愿服务西部计划”、“大学生志愿服务苏北计划”、“三支一扶计划”等面向基层就业项目。对参加面向基层就业项目的志愿者,由江苏省财政安排专项资金,用于发放生活补贴等开支;对自愿到苏北地区县级人民政府驻地以下地区基层单位工作,服务期达到3年以上(含3年)的全日制普通高校应届本科毕业生,其在校学习期间所借国家助学贷款本金及利息由省级财政代为偿还80,其余20由接收地县级财政代为偿还;对具有两年以上基层工作经历的高校毕业生,考研时落实加10分的政策。

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江苏省教育国际交流协会副秘书长林跃认为,危机可能会影响留学专业的选择。国外金融行业唱衰,想出去读金融的人也许会改变主意。不过,危机的发源地美国,对留学生的吸引力并没有如想象中的大大减少。可能是因为大部分出去的人是为了学有所长,对眼前的危机顾虑不多。这几年,出国留学人数一直保持20的增速。危机以来,美国等国家前来开展会的次数增加,希望招到学生,但都并没有降低招生门槛。

尤其是在新校区建设中,校领导班子认为,新校区建设是学校突破空间瓶颈、改善办学条件的必由之路,具有长远的战略意义,但学校的发展归根到底还是要靠内涵。为此,学校确定了资源配置和财务安排的具体原则:“211”经费集中支持国家重点学科建设,自筹经费支持非重点学科建设,新校区建设不动用日常运行预算,能争取社会资源的项目决不动用学校资源,确保队伍建设和人才培养经费,加大公共服务平台建设投入,科学研究和社会服务主要依靠政策争取社会资源。遵循该原则,学校基本依靠盘活存量资产,建设了一个现代化、信息化、数字化和生态化的新校区。校园面积达到近2000亩,是原来的2.8倍;建筑面积达到77万平方米,是原来的1.8倍;固定资产增加到原来的4.5倍,整体办学条件有了很大改善。

古人云:有教无类。可董教授却以4000万身家作为见学生的标准,这说明董教授对学生不能一视同仁,缺少师德,是个钻进钱眼儿的老师。现在,大学里媚富、想发财的教师不少见,但向董教授这样公开宣称“富的见、穷的不见”的,还是很稀罕,有必要认真剖析,以透视其背后复杂的社会现象。

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书案上静静放着一部厚厚的旧书,素洁的封面,上面仅有5个粗黑的大字——《行知诗歌集》。这是民国三十六年(1947年),人民教育家陶行知先生逝世翌年四月,由上海大孚出版公司印行的陶行知诗歌集的初版。这部书,在书案上已放了很长时间,但我却一直没有翻动它的意思,我只愿意它就那么沉静地卧在书案上,那作用,就仿佛鲁迅先生当年将藤野先生的照片挂在自己书室的墙壁上一样,“每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了”。

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