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作者:左移湘     时间:2020-11-16

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于洪涛博士是德州大学西南医学中心获得“侯活晓士科医学研究所”资助的得胜者之一,他说,这次角逐过程摆脱了以往的人际关系因素,开放度更大,有利竞争。

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会计专业硕士是一个新兴的培养方向。会计专业硕士瞄准的是具备一定基本素质,在未来发展中需要继续学习会计知识的高级人才,范围不仅局限在财会领域,同时还要求有一定的工作经验,更加适合在职人员的深造。会计硕士在课程的设置上注重的是会计实务和操作能力,其中突出的特色就是“国际化+实务性”,但是和国际证书的区别在于,案例分析、讨论、实践、实习锻炼是课程的“重头戏”,而非强调课程的国际化背景。从教学方式来看,比较接近于在职MBA的形式。

作为我国西北地区唯一一所邮电通信类高等院校,西安邮电学院建校60年来为新疆培育了大批邮电通信事业优秀人才,为了进一步加大支援新疆通信事业发展力度,该校近期在全国高校中率先与新疆电信公司、移动公司、联通公司、邮政公司签署了战略合作协议,在人才培养、技术服务、科研开发等领域建立了紧密的校企合作长效机制。根据协议,该校将积极发挥在理论教学、人员培训、科学研究等方面的优势,通过各种形式给予新疆四大通信运营企业在人才培养、科研开发等方面支持。校企双方根据需要将共建实验室和工程技术中心,构建产学研紧密合作的自主技术创新平台,共同推进新疆信息产业发展和工业领域的信息化建设发展等。

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本报北京9月5日电(记者姚晓丹)带着高考成功的喜悦,带着对未来的憧憬,新一届学子走进大学校园。校长们用亲切、语重心长的开学演讲温暖学子心灵,为他们生动讲述了大学第一课。

张秉衡和同事们收集来大量文革期间的各地教科书进行研读,一边翻阅,一边摇头。之前的十多年,国家教育系统被严重摧残,没有统一的课程和教材。各地革委会就各自为战,编出来五花八门的教科书。虽有少量严肃认真的作品,但更多的是在极左思潮下产生的“四不像”。最后,大家还是把目光投向距离“文革”最近的一套国家统编教科书。这套教科书由人民教育出版社于1963年编写完毕,曾被认为是建国以来体例最完备、质量上乘的教科书。可是,在“文革”爆发前两年,这套书就因为政治风云而停止使用了。至于“文革”爆发之后,这些以往的教科书更是被斥为“封资修大杂烩”,全部废弃。作为负责中小学教材编写出版的专业机构,人教社的全体人员被下放“五七干校”锻炼改造,之后又撤销出版社编制,人员分配到全国各地。

当然,也有很多出身“贫贱”的青年人靠自身努力改变了社会地位和财富状况,但客观存在的贫穷代际传递,也需警惕。贫穷的代际传递损害着社会公平,造成阶层间的不和谐,全球相关研究均表明,它是引起社会矛盾和不稳定的重要因素。我们对此绝不可掉以轻心,制定教育、就业政策,实施分配制度改革等措施时,一定要把遏制贫穷的代际传递列入考虑范围。(夏远望)

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25日,读者王先生实名向本报反映,为了防止食堂工作人员给学生多打饭菜,影响学校的经济收入,襄阳二中特意在食堂内安装了摄像头,这让学生在食堂进餐时感到很不自在。

1月5日,《中国青年报》刊发了题为《“一厘米的哀叹”何时休》的文章。文章说,因身高不合格,新疆伊犁哈萨克自治州11名考试成绩优异的应聘者,与教师岗位失之交臂。于是,应聘者纷纷哀叹“规定不改,教师梦难圆”。

教师是办学的主体,师资队伍建设是事关学校事业发展的关键问题。由于地处经济社会欠发达的西部地区,受办学条件的影响,前些年,高校人才流失比较严重,这一问题曾长期困扰着我们的发展。为此,近年来,我校大力推进人才兴校战略。一是提出了“大力引进、积极培养、确保规模、优化结构、提高质量”的师资队伍建设方针,经过不懈力,初步实现了队伍稳定,进大于出,质量提高的目的;二是按照“择优引进、强力培养、优化结构、创建团队、成就名师”的新二十字方针,队伍建设更加注重内在品质的提高,实现了队伍建设从量到质的转变;三是实施了“聚英”、“撷英”和“育英”为主要内容的“三英”工程,出台了一系列加强师资队伍建设的新举措和新办法。经过努力,我校的师资队伍数量和质量都有了明显提高。与2002年相比,从规模与结构上看,教师数量已从当初的1013人增加到目前的1423人,教师队伍的学缘结构和年龄结构相比过去也更加合理,且队伍稳定;从学历层次看,近几年教师队伍的补充来源主要是博士生,专任教师中具有博士学位的人数增长了3.6倍,在相当一部分学科专业已经形成了博士群体;从队伍质量看,教师队伍中具有高级专业技术职务的人数也有了较大幅度的提升,教授和副教授数量分别从2002年的160人和364人提高到目前的292人和462人,分别占专任教师的20.3和32.5;从高端人才看,近年来,从国外和校外引进的高层次人才逐年增多,近30学院的院长是从校外聘任的。在过去几年,我校又有十余名教师入选国家“新世纪百千万人才工程”计划和教育部“新世纪优秀人才支持计划”,院士、长江学者等领军人才逐年增多。这些可喜的变化,为学校的学科建设、人才培养和科学研究提供了强有力的人才支持,是学校科学发展的前提。

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1.学校的少年班是我国高等教育园地里的一朵奇葩,是早慧少年向往的地方。该班于1978年创办,主要招收尚未完成常规中学教育,但成绩优异的15岁以下少年,让他们接受大学教育。

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